Haqqinda.az

Bağça yaşı dövründə uşaqların ümumi inkişafı. Məktəbəqədər yaş dövrü uşağın həm fi­ziki, həm psixofizioloji, həm də şəxsiyyət sahəsin­də inkişafının keyfiyyətcə dönüş dövrüdür. Bu dövrdə uşağın fiziki inkişafı birinci növbədə diqqəti cəlb edir. 3-6 yaşlı uşağın boyunun, çəkisi­nin artmasında nəzərə çarpacaq dəyişiklik baş ve­rir. Buna baxmayaraq həmin dövrdə uşağın əzələ və sümük sistemi xeyli inkişaf etmiş olsa da onun əl və ayaq əzələlərində hələ sümüklənməmiş qığırdaq­lar qalır. Uşağın skeleti əsasən qığırdaq toxuma­lardan ibarət olur. Ona görə də lazımi tələblərə əməl olunmadıqda uşağın qaməti düzgün inkişaf etmir.
Bununla yanaşı olaraq nitqin, böyüklərlə və həmya­şıdları ilə ünsiyyətin və müxtəlif fəaliyyət növlərinə cəlb olunmanın təsiri Ardı »

Dejavu - Fransızca köklü bir termindir ve "daha önce görülmüş" menasını verir.
Dejavu, hal-hazırda yaşanılan bir hadiseni önceden yaşanmış ve ya görülen bir yeri önceden görmüş olma duyğusudur. Anı önceden yaşamışlıq halıdır. Fransızca; "déjà" (önceden) ve voir (görmek) felinin keçmiş zaman forması olan vu'nun birleşmesinden yaranmışdır.

Beynin, yorğunluq ve ya başqa sebeblerden bir görüntü, ses ve başqa her hansı bir hadiseni, giriş anında qavraya bilmemekden emele gele biler. Beyin bu hadiseni qavradıqda insan bu hadiseni önceden yaşadığı hissine geleb biler.

Hemçinin, beynin sağ yarımkuresi ile sol yarımkuresinin milli saniyeden daha kiçik bir zaman ferqi ile işlediyinden de ola biler. Bir Ardı »

Empátiya — özünü başqa insanın ve ya canlının yerinde hiss etme bacarığı, başqasının derdine şerik olma hissi. Empatiya, eyni zamanda başqa insanın emosional halını onun mimikasından ve hereketlerinden duyma qabiliyyetini ehtiva edir. Hemçinin, insanı görmeden onun emosional halını tam deqiq hiss etmek qabiliyyetini nezerde tutur. Empatiyanın eksi aleksitimiyadır.

"Empatiya" sözü yunan dilindeki (empateya), "fiziki bağlılıq, meyl" sözündendir. Bu da (en), "içinde" + (patos), "hissiyat" sözlerinin birleşmesinden yaranmışdır. İngilis dilinde ilk defe Teodor Lippsin nezeriyyesinde esas anlayış olan alman dilindeki Einfühlung (nüfuz etme) sözünün qarşılığı kimi istifade edilmişdir. Ardı »

Deməli günlərin bir günü bir biznesmen var idi. Bunun işi heç getirmirdi. Kreditin içində batırdı, bunun tədarükçüləri pullarını tələb edirdilər. Bir gün o parkda oturub, başını əllərinin arasına alıb, nece bankrot olmayacagının yollarını düşünürdü........
Birdən, heç yerdən olmayan kimi, 1 yaşlı kişi buna yaxınlaşır... "Oğlum, səni ne isə narahat edir, danış mənə ürəyindəkiləri" dedi o yaşlı. :
Biznesmenin sözlərini dinlədikdən sonra, qoca, "Mənə elə gəlir ki, mən sənə kömək edə bilərəm.."
Yaşlı, bu kişinin adını soruşub, çekin üstünə yazir. Çeki uzadıb, "Al bunu. Mənimlə düz 1 il sonra burada görüş. Bu borcumu qaytararsan o zaman", dedi və çönüb getdi. Biznesmen əlini açınca, $500,000 məbləğində Ardı »

Uğur və xoşbəxtliyin əldə edilməsi həyatı önəm daşıyır. Sizə təqdim edəcəyim ip ucları öz-özünüzə ruhlandırmağa və bunu davam etdirməyə kömək edəcək. Bunlar həyatda sınanmış və nəticəsi olan tövsiyələrdir. Həyata keçirmədiyiniz zaman ərzində sadəcə sözlərdən ibarət olacaq, həyata keçirdiyinizdə isə əldə edilmiş uğurdan.
1. Həyat hekayənizi yazın.
Təmiz bir kağıza bir-iki səhifə arzu etdiyiniz gələcəyin hekayəsini yazın. Gələcəkdə etmək istədiyiniz şeyləri, yaşamaq istədiyiniz məkanı, sahib olmaq istədiklərinizi yazın. Bu sizi həm indi, həm də gələcəkdə ruhlandıracaq.

2. Gələcəyi gözlərinizdə canlandırın.
Gözlərinizi bağlayın,özünüzü gələcəkdə necə görmək istədiyinizi təsəvvürünüzə gətirin. Məsələn, sağlam şəkildə qaçarkən, bağda gülləri sulayarkən, uşaqlarınızla istirahət mərkəzində istirahət edərkən. Xəyalınız bir iş yeri Ardı »

Ağlı başında olan hər bir adamda uğur qazanmaq üçün potensial güc və imkan var. Amma təəssüf ki, hamımız bu potensialdan istifadə edə bilmirik.
Uğur qazanmaq potensialını evin damına bənzətsək, onda bu damı öz üzərilərində saxlayan iki əsas sütun lazımi məlumatlar və əhval-ruhiyyədir. Bu amillərdən biri olmazsa, uğur sözünün sonuna “suz” şəkilçisinin artırılmasının qarşısını ala bilməyəcəyik. Xəyali evimizin bünövrəsini isə daxili intizam təşkil edir. Daxili nizam-intizamı təkmilləşdirmək və bununla da, evin bünövrəsini bərkitmək istəyiriksə, müəyyən məqamlara fikir verməliyik.

İstədiyiniz bir şeydən imtina etməyin, onu müəyyən müddətə ertələyin; çünki ondan imtina etsəniz belə, o sizin ağlınızdan çıxmayacaqdır.
Özünüzə tam sərbəstlik verməyin, özünüzü bəzi işləri həyata Ardı »

Qənaət edərək yaşamaq, o demək deyil ki, hər şeydən imtina etməlisən, keyfiyyətsiz əşya almalı və qonaq qəbul etməməlisən. Əslində qənaət etmək – bu incəsənət baxımnan gözəl pul xərcləməkdir.Və hər kəs bundan faydalana bilər.

Ən əsası pulları göyə uçurtmazdan əvvəl özünüzə sual verin: Nəyə mən pul xərcləyirəm və bu pulu xərcləməyə dəyərmi? Xərclədiyiniz pulların hesabından başlayaraq aldiğınız pulların hesabını yoxlayın..Utanmayin zəng eləyib araşdırın ki, niyə sizin telefon abunə haqqını,ya da kommunal xərclərinizi qaldırıblar. Çalışın öz xərclərinizi vaxtında ödəyəsinz. Gözləməyin ki,xərcləriniz artsın.

Yollanın dukana alacağınız ərzaqların siyahısını tərtib edin,amma bundan vaz keçməyin.Aldığınız ərzaqları, kredit kartı ilə yox pulla odəyin. Ödədiyiniz Ardı »

Qavrayış bir neçə nöqteyi-nəzərdən təsnif olunur.
1. Qavrayış prosesində hansı analizatorun üstün rol oynamasına görə;
2. Qavranılan obyektin, başqa sözlə materiyanın mövcudluq formasına görə;
3. Qarşıda məqsədin olub-olmamasına görə.
Birinci bölgü onunla əlaqədardır ki, bəzən qavrayış prosesində hansısa bir analizator daha üstün şəkildə iştirak edir. Nəticədə duyğularda olduğu kimi qavrayışın görmə, eşitmə, lamisə, kinestezik, iybilmə və dadbilmə kimi sadə növləri əmələ gəlir. Belə bir cəhəti qeyd etmək lazımdır ki, bu növlərə təmiz halda çox az-az rast gəlmək olur. Adətən qavrayış prosesində müxtəlif duyğular birləşir, birlikdə iştirak edir və mürəkkəb qavrayışı yaradır. Məsələn, şagird mətni oxuyarkən onun qavrayışında görmə, eşitmə, kinestezik duyğular birlikdə iştirak edir. Daha Ardı »